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一般有一个老师主讲，一个班主任辅助管理。课程类型有专题课、衔接课、同步课等。主讲老师的水平一般都不错，上课节奏也很合理，只是课程内容比较固定，无法兼顾所有学生的需要，而且小孩子往往需要督促检查和个别辅导，否则课上知识很难全部吸收，虽然有班主任，但也很难解决上述全部问题，课堂内容的吸收率一般来说低于50%。因此比较适合学习习惯良好的学生，尤其在预习新课程、学习专题知识的时候值得推荐。

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学生成长的道路上，需要老师或家长指出自己的问题，认识自己的问题。老师和家长常听到的一句话—“听懂了，我会了。”终还是看不到成绩的变化。其实学习成绩的提升不仅仅是“我听懂了”。课后的练习，作业认真完成，学到的知识才能真正掌握牢固。终才能体现到成绩上。

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