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数学教育应当展示如何创造

数学创新能力可能来自天赋遇到合适的土壤；也可能来自师徒相授，耳濡目染大师创造数学的过程，从而习得其精髓。大部分人则只能通过阅读各种著作来了解这个创造过程。现代数学已越来越严格化，学习前沿数学的门槛因此也水涨船高，需要学习许多大量的知识作为基础。然后在达到这一阶段之前，很多学生的思维已被过度的解题技巧训练固化，灵性已被磨灭殆尽。

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要看孩子的自身状况决定,要是孩子只是因为一时粗心成绩差,那么在家里看书补补就行了。要是孩子是因为逻辑思维不行导致的丢分,那么可以考虑报个河南初中数学一对一班。中学阶段，仅凭小孩的勤奋，不易做到初中升高中中等偏上水准。就大部分小孩来讲，中小学四五年级应该是挑选河南初中数学一对一班的。

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由于前面不同时期可能存在不同的问题，因而孩子之间的分化也越来越明显，而对于所谓“基础不好”的学生来讲，原因可能是多种多样的，也给河南初中数学一对一增加了许多难度。这也是为什么，越到高年级，越难以从底层逻辑去抓的原因之一，大多数时候家长没有能力去分析孩子的问题到底出在哪里，因而只能陷入到刷题到模式中。

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